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【新闻】教育部何秀超1302个义务教育县已通过督导评定甸果

发布时间:2020-10-18 17:39:22 阅读: 来源:板式床厂家

记者23日从教育部了解到,截至2015年底,全国共有1302个县(市、区)通过督导评估认定,完成2020年目标的47%。

据了解,上海、北京、天津、江苏、浙江5省(市)所有县级单位全部通过国家督导评估认定。广东、湖北、福建三省通过认定的县(市、区)比例均超过80%。

一年来,国务院教育督导委员会办公室对545个县(市、区)进行督导评估认定,对757个均衡县开展监测复查,对1600个县进行过程性评估。

为了巩固义务教育均衡发展成果,防止均衡水平滑坡,国务院教育督导委员会对2013年、2014年通过国家认定的757个均衡县进行了第二次监测复查,跟踪评估县域内义务教育发展水平和校际均衡状况。结果显示,初中、小学的综合差异系数较2013年都有所下降。

为了解掌握尚未实现基本均衡发展目标地区的现状,国家对尚未通过评估认定的1600多个县均衡发展情况进行过程性检测,结果显示,未认定县均衡水平明显低于国家标准,实现均衡发展目标难度较大。中、西部分别有60%、72.5%的县尚未认定,将是攻坚难点地区;小学差异系数不达标比例较高,将是攻坚难点学段。

报告显示,2014年中国义务教育总投入达到1.42万亿元,其中国家财政性教育经费达到1.36万亿元,比上年增长约1000亿元。办学条件进一步改善,全国小学和初中生均校舍面积等指标均有所增加。

教育部督导办主任何秀超表示,今年的督导评估工作有所创新。教育督导工作中注重解决热点难点问题将加大了对农村薄弱校、教学点的督查力度,结合各省门槛标准,特别制定薄弱学校检查表,实现一票否决制。还增加了县长答疑环节,针对问题有的放矢地提出整改建议。扩大优质教育资源的覆盖面、合理划片、对口入学、阳光招生等举措缓解择校热,通过深化课程教学改革和评价体系改革切实减轻学生过重课业负担,通过建立全纳体系、关爱体系、同城待遇、扩大免费范围等措施保障残疾儿童、留守儿童、随迁子女、贫困儿童等各类特殊群体的受教育权,促进教育公平。

据悉,1302个县通过督导评估认定,完成了2020年目标的47%。但还没有达到《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》所提出的预定的65%的目标,还存在不少需要解决的问题,主要表现在学校布局调整不合理、农村学校办学条件差、农村学校教师队伍建设滞后、部分学校管理水平和资源使用率低等方面。

今后工作重点是加大省级统筹力度,强化供给机制改革;适应教育教学需求,均衡师资配置;巩固均衡发展成果,探索优质均衡举措;充分发挥督导作用,建立健全长效机制。何秀超说。

原标题:我国已有1302个县通过义务教育均衡发展认定

2015年我国义务教育评定已完成目标的47%

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